Kurslitteratur (fort)

Nu pendlar jag mellan mitt bloggande, övningar i Bilda, kurslitteratur och förberedelsen till projektet samt hemmet och körsbärssylt (vi har för mycket körbär på gården i år). Så där...

Nu läser jag en rapport (på kurslitteraturs listan) som handlar om Web 2.0-verktygena samt om deras användningsområde och tillämpning i undervisningen och heter "What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education" av Paul Anderson (JISC Technology & Standards Watch, Feb 2007).

Det en bra och nyttig att läsa litteratur med en strukturerat beskrivning IKT-verktygena samt analys och reflektioner angående Web-ändringar. Det är intressant att läsa hela rapporten. Men man kan betona på några särskilda momenten.

Jag är helt med t ex om att bloggar kommer att bli mycket mer än endast lättanvändande allmänna verktyg (s. 48, Anderson Paul, 2007) likasom de andra redskapena. Och det har redan skett, kan man säga (artikeln är skriven 2007).

T ex del 6.4 "Trust, privacy, security and social networks", som handlar om vad det är för system man använder i Web 2.0 för att skydda mot spam och spara nödvändiga för medlemmer informationer. "Her Net Trust system96 uses social networks to re-embed social information online."(s. 50, Anderson Paul, 2007)

Det var också intressant att läsa om Web 3.0 dvs 3-dimensionens version av sociala nätverks system, som är på gång (s. 52, Anderson Paul, 2007).

"... we may also begin to see a change in the way in which we interact with other people..." (s. 47, Anderson Paul, 2007) Jag är med.

Sociala nätverk

Idag har jag testat att söka personer genom Twitter lika som John Kåberg visar i sin instruktionsfilm under IKT-verktyg/Sociala nätverk i Bilda. Enkelt och verkligen praktiskt, när man vill ta kontakt med t ex sina elever, som inte träffar på lektionen. En bra möjlighet att kontakta på nätet istället.

Aha-upplevelser: vad starka sökmotorer sociala nätverken är!

Det är också bekvämt att bilda en grupp i Facebook för t ex en diskussion.

Åt andra sidan finns negativa sidor med detta Det finns risk att man bli jagat (t ex skolbarn) av någon t ex psykisk sjuk person eller mobbad med negativa konsekvenser. För att minska dem borde man förklara för elever och barn att vad det är för konsekvenser man kan få, när man är på nätet, tror jag.

Twitter

Här kommer min adress i Twitter http://twitter.com/kthsommar2010 .

Podcasting

Vad roligt att göra sin egen PodCast!

Jag älskar det! Verkligen

Var så god, nu kan ni alla lyssna på några mysiga ryska-ukrainska sånger.

URL-adress: https://bilda.kth.se/servlets/PodCast/RB2O00Cpoh3cztWJ/file/15711302/s%C3%A5nger_KTH2010.mp3

1. Lönnar grönskade (om ungdomars vänskap)
2. Äppelträdet blommade tyst (om tjejernas drömmar)
3. Systrar Fjedorovy "Volzhskie pripevki" (om livet vid älven Volga)
4. Trio Marenich "Nese Galja vodu" (om en vacker tjej som heter Galina)

Digitala spår

På en mediakurs jag läste VT2010, diskuterade vi en del om digitala spår vi lämnar på nätet. Och jag kommer bra ihåg när elever blev så förvånade över det de hade läst i artiklar jag hänvisar till där nere, så att en av de skrivit i vårt forum om digitala spår: "Efter att ha läst om digitala spår känner jag att jag har blivit mer misstänksam och kritisk till vad jag kommer att lägga ut på nätet. När jag sökte på mig själv blev jag överaskad över att mitt foto på facebook gick att googla på. Jag trodde det var skyddat också. Ja men säger min man, det har du gett tillåtelse till.... vad har jag då mer gett min tillåtelse till?" (Tove Andersson)

Man borde vara litet försiktigt med Internetsidor och komma ihåg om detta.

Det är förstås att om man använder något lämnar man sina spår. Och det är mycket enkel att lämna spår digitalt. Så är det inte något nytt för mig att jag lämnar sina digitala spår i något nätverk. Så där blir det kanske enklare att ha fullständigt information om något. Åt andra sidan finns det negativa i detta. T ex några företag kan använda denna information för sin egen skull eller köpa ut för de andra, vilket inte blir bra och oacceptabelt.

Jo, vi lämnar en mängd av digitala spår på nätet. Spelar det någon roll? Vilka konsekvenser kan det få för t ex unga i moderna mediasamhället? Vi ställde många frågor i forumet för en diskussion och läste många bra länkar jag rekommenderar att läsa

http://www.atomerochbitar.se/press/debatt-12-07.htm ("Digitala spår som förskräcker" Per Ström, Göteborgsposten 2007-12-21)

http://www.realtid.se/ArticlePages/200509/09/20050909144842_Realtid808/20050909144842_Realtid808.dbp.asp ("Google ser dig", Realtid.se 2005-09-12)

http://www.idg.se/2.1085/1.143444 ("Så lätt spåras du på internet", PC för alla 2008-02-03)

Vad tänker Du?

Konvertera PowerPoint till flashfilm

För en tid sedan läste jag Lotta Larssons inlägg "Konvertera PowerPoint till flashfilm" för att dela med sig http://iktiskolan.blogspot.com/ och detta var bra och informativt. Idag vill jag spara länkar hon hänvisar till (http://www.ispringfree.com/download.html) och säga att det verkligen är bekvämt att använda de där programmena (iSpring Converter, Slideboom) och det går bra att koma igång. Tack Lotta för informationen! Jag är med att iSpring är lite bättre om man vill konvertera på din egen dator.

Skoj och förlåt

Medan jag sitter och väntar på kommentarer till mina bloggar upptäcker jag att jag inte ändrat tillbaka inställningarna till kommentarer, när jag experimenterade med mallens inställningar, dvs inte ändrat till 'aldrig granska innan publicering' likasom var i början för att se inkommande kommentarer direkt. Bara nu ser jag att alla Eras kommentarer, mina snälla läsare, lagrats bort och sparats och jag kollar inte in i kommentargranskning tänkande på att jag kommer att se dem på startsidan. Nu ber jag om ursäkt för att Ni inte fått svar i god tid! Nu kommer svarena och jag tackar Er alla för bidrag till mina diskussioner.

Kurslitteratur

Upptäcker bara nu att "Copyright- Copyleft" av Mattias Klang http://www.iis.se/docs/Copyright_copyleft_webb.pdf, den bok lag läst och rekommenderat i en av mina tidigare bloggar, är en av de där böcker man rekommenderar i kurslitteratur. Roligt.

Hans Rosling: Debunking third-world myths with the best stats you've eve...

Här kommer en intressant film jag hittat.

Hur presenterar du med hjälp av PowerPoint

Bra reaktioner efter den snygga filmen om digitala presentationer av Stefan Stenbom under IKT-verktyg/Digitala presentationer. En bra lärorik och informativ miniläsning man borde titta på innan man vill presentera digitalt. För mig var mest intressant att höra om olika professorers åsikter om digitala verktygs negativa påverkande, dvs att de blockerar hjärna och försämrar lärandet. Det kommer jag att leta efter för att läsa mer om det. Jag själv har haft bra erfarenheter i digitala presentationer och håller helt med Stefan Stenbom om PowerPoint. Det är bra att använda, men med kunnandet.

Här kommer en också intressant film som tips för bra bildspelspresentationer.

Vad kommer Du på, när Du hör PowerPoint? Vilka reaktioner får Du, när man säger 'digitala verktyg'?

IT-användningen i skolor

Idag har jag försökt hitta om vad forskningen säger om datorspel i lärandet och hittat helt annat, dock inte mindre intressant och nyttig material. Det var en artikel av Peter Karlberg, som är expert på Skolverket. Artikeln heter "IT-användningen i skolan behöver utvecklas" och finns här http://www.skolverket.se/sb/d/2573/a/16904 2010-07-25. Det står där att lärare behöver öka sin kompetens och förtrogenhet med IT. Då kom jag direkt på att jag redan läste en annan artikel "Skolans attityder skapar problem för IT i lärandet" (man kan läsa här http://www.spsm.se/-System-/Nyhetsarkiv/Skolans-attityder-skapar-problem-for-IT-i-larandet/ 2010-07-25), där diskuterats om att lärare står för sina gamla arbetsätten och de är osäkra med IT-användandet och saknar kompetens, vilket kan ge några konsekvenser och påverka dåligt på barns tillgång till alternativa verktyg i sitt lärande. Praktiskt, jag är med.

En annan sak jag hittat, varit en blogg av fem pedagoger och en IT-strateg som arbetar i Nacka kommun med IT-utveckling för kommunala förskolor och skolor

http://e-utvecklarspaning.blogspot.com/.

De skriver sin blogg för att tipsa om allt från IT-praktiska verktyg till artiklar och händelser kring IT och pedagogik. Nyttig och informativt. Det har också varit intressant att besöka deras Web-sida http://www.e-utvecklarna.nacka.se/

och titta på en presentation av Jonas Hällebrand på Teach Meet Framtidens lärande 2010.

Datorhistoriken och vi, lärande spel och virtuella världar

Datortekniken, datorspel och virtuella världar är tre substanser, som står i ett ganska tätt sammanhang och påverkar på varandra i sin utveckling.

Jag själv, som en av de medgående i datorsutvecklingen, använder datorer under ungefär 30 år och kan se hur datorspel av olika tider skiljer sig åt. För längre sedan i början hade jag likasom de mesta ingen dator och fick spela spel hos mina kompisar som hade tur och fick en dator. Min första favorit-dattorspel var ett naturvetenskapligt spel, som lärde mig att räkna matte. Det var ett primitivt datorspel, som inte liknar alls nuvarande uppkomna populära spel med massor roliga detaljer och bra grafiken. Sedan detta har jag använt dator överallt och tycker mycket om att vara datoranvändare. När jag fick min första dator blev jag väldigt lycklig. Men dåtidens datorer är inte samma gårdagens datorer. Utvecklingen går framåt. Samhället utvecklas och allting utvecklas med. Och först och främst tekniken. Men kan ju se detta på datorhistorien. Gårdagens datorer var stora och tunga. Jämför med dagens datorer, som kan bli så små att barn kan spela på i bilen eller på tåget. Dessutom blivit kapaciteten mycket bättre nu. Det samma hänt med datorspel. De har blivit mer avancerade och liknar mer vår drömmar istället för vårt vanliga liv. T ex virtuella världar. Och vi utvecklas med i processen. Nu kan man mycket mera än dåtiden, mera kunskaper och mera prestationer, högre digital kompetens och bredare IKT-tillämpningen. Moderniserade samhället skapar nya betingelser för datorsutvecklingen och vi utvecklas med.

Jo, digitala spel lockar ännu mer med teknikprocessen. Nya moderna datorer med mera...Även vuxna blandar sig in i att spela spel på en dator. Det finns ju yrke som datorspelare nu samt kommit fram ett nytt begrepp som e-sport. Så populärt det hat blivit! (Exemplet kan bli filmen om Sebastian Pesic

https://bilda.kth.se/courseId/4935/content.do?id=13518276, 2010-07-24)

Datorspel använder man ännu mer i undervisningen nu (t ex skolan http://www.q2l.org/ i New York). Jag tror att lärande spel kommer att ha en bra framtid. Virtuella världar t ex kan man använda i speciellundervisning, tycker jag. Åt andra sidan blir datorspel mer aggressiva med tiden, vilket påverkar på barn negativt.

Olika datorspel kan bli lärorika i olika ämne i lärandet. Man kan lära sig helt annat än man tänker med spelet. Man siktar på två mål på en gång: både att ha de färdigheter spelet kräver för att klara av uppdraget och extra saker, som är bra att kunna. T ex en del av mina spel-favoriter (Heroes, Caesar, Tomb Raider) kan bli lämpliga i strategi och taktik, historia och lederskap. Titta, vilken grovmotorik hat Laura Croft i Tomb Raider-serier, vilket kan man utnyttja i idrottsundervisningen t ex.

För små barn blir det perfekt att använda Web-sidan SVT-Spelportalen http://svt.se/2.110087/start med så fina spel "Jakten på den stora nöten"
"Vilse i vintergatan", "Häxan surtant" mm. T ex "Jakten på den stora nöten" kan bli bra i både matte och naturkunskap medan "Häxan surtant" - i samhällkunskap och språkundervisning osv. barn tycker att det är roligt att använda spel i lärandet. Jag brukar använda spel på http://modersmal.skolverket.se/ryska/odersmal.skolverket.se/ryska/ i min modersmålsundervisning och barnena är nöjda och intresserade av att delta i.

Men vad säger forskningen?

"Datorspel kan vara ett effektivt verktyg i undervisningen, men bara om läraren är närvarande och ställer frågor, enligt Elisabet M. Nilsson. Hon har skrivit avhandlingen “Simulated “real” worlds: Actions mediated through computer game play in science education”. " säger Elisabet M. Nilsson på

http://www.skolporten.com/art.aspx?id=CYAAt 2010-07-25.

Anna Euström och Lotta Hofverberg, som undersökte SimCity i undervisningen, beskriver i sitt examenarbete

(http://hdl.handle.net/2043/3574 2010-07-25) "Om man spelar spelet under längre tid, som vi längre tid, som vi rekommenderar i en undervisningssituationen, kan man lägga till fler krav under spelets gång för att få eleverna att upptäcka olika saker. Under tiden som spelet pågår kommer eleverna då att upptäcka att de behöver viss kunskap för att kunna komma vidare. Alltså kan datorspelandet få god effekt för lärandet inom matematik och No/teknik."

Jag tror att datorspel kommer att användas mer avancerat i lärandet i framtiden. Det utvecklas.

Mobiltelefoner

Mobiltelefoner är ett bra digitalt verktyg och ganska bekvämt att använda, när man är på resan eller utomhus. Bra moderna funktioner och ett snabbt resultat. Dock tänk på hur stark strollning kan bli om >20 elever kommer att sätta på sina mobiler i ett litet klassrum. Mobiler är smarta, men påverkar 'inte positivt' på barn under 12 år. När man tittar på filmen "Att tänka på vid digitala" (https://bilda.kth.se/courseId/4935/content.do?id=15507635. veckobrevet, den 21 juli 2010) kommer direkt på 'att tänka på cancer-sjuka' istället. Antal cancer-sjuka ökar med varje år medan läkemedelsindustri stänger nu för tiden. Till exemplet om ett av de dåliga resultatena av forskningen kan man läsa här http://www.dn.se/nyheter/sverige/cellforandringar-trots-cancervaccin-1.1140593 (det är lika som blanda inte barn in i experiment av vuxna). Nu kommer en fråga. Vem som kommer att bota en människa-2020, om det inte finns någon som forskar medicin för kommande globala sjukdomar?

Det är tyvärr en öppen fråga utan svar. Människans kropp måste utvecklas lika fort som digitala tekniker för att stå ut mot kommande globala sjukdomar, vilket inte händer nuvarande. Kanske i framtiden...

Hur du refererar i Word 2007 & 2010

En bra och nyttyg instruktionsfilm av John Kåberg om hur tydligt man kan refarera i sina redovisningar. Bra att veta. Tack

De flesta skriver idag (den 18 juli 2010) om att dela med sig bilder i sina bloggar likasom om de kommit överens om det. Jag vill också betona att det är bekvämt att dela bilder på Flickr, som är en bra användbar för alla Web-sida.
Det var också spännande att svara på frågor i testet http://tuba.bth.se/stora/quiz/index.asp jag precis gjort från http://cwasteson.blogspot.com/ (det var också roligt att hitta hennes reflektioner på "Copyright-Copyleft..." av Mathias Klang hon skrev nästan samtidigt med mig).

Testet är kort och roligt! Rekommenderar, tack.

IKT strategi

Igår öppnade jag övningsaktiviteter i Bilda för att öva, dock plagiatkontroll jag valde, fungerade inte alls. D.v.s. instruktionfilm stämmer inte med verkligheten. Det fanns något liknande under statistikverktyget, dock gick det inte likasom i filmen. Då gick jag in på YouTube för att hitta något for oss lärare och hittat. Den filmen jag laddat ner, är bra och tankeväckande.

Idag har jag jobbat lite på att förbättra min bloggs utseende medan jag tänker på mitt projektarbete. Vad är det bäst att ta för projektet? Jo, det finns faktiskt massor intressanta verktyg man kan bearbeta Man kan dessutom använda mina elevernas bidrag till några IKT-tillämpningar som redan är gjorda och vidareutveckla arbetet. Man kan börja från början... Men i alla fall måste vi njuta av sommaren (skönt och verkligen varmt) innan åskevädret börjar (http://www.dn.se/ 2010.07.17)

Wiki och att dela dokument

Sist, när jag skrivit Wiki, kommit jag på att Wiki och att dela dokument, jag testade för flera dagar sedan, har en gemensam syfte. Nämligen är möjligheter att redigera ett dokument av flera personer. Roligt att gemföra olika Web-tjänsters funktioner! Och bra att kunna de alla.

Wiki om Digital Konpetens

Idag har jag läst ett inlägg av Lennart Karlsson om att han testade en Wiki-sida för en tid sedan genom att skriva en artikel om digital kompetens och bjud de andra eleverna på kursen att redigera. Då kom jag på att lägga till en bit (min insats startas med den 3-e meningen "Digital kompetens är ett nytt begrepp, som ..." och till och med den sista meningen "... , färdighet och attityder anpassade till det aktuella området." med länken) där och provat om att använda Wiki igen. Nu är jag klar med redigeringen och bjuder de andra att läsa och ändra vid behov.

Dessutom hittat jag bra länkar och läst informativa artiklar medan jag redigerat. T. ex. läst jag att EU-kommissionen listade 8 nyckelkompetenser för ett livaslångt lärande bl. a. digital kompetens hösten 2006. (http://sv.wikipedia.org/w/index.php?title=Vad_%C3%A4r_digital_kompetens%3F&action=edit&redlink=1 2010.07.16), vilket man kan läsa här http://sv.wikipedia.org/w/index.php?title=Europaparlamentets_och_r%C3%A5dets_rekommendationer_om_nyckelkompetenser&action=edit&redlink=1 2010.07.16.

Sveriges mest innovativa lärare 2010

I morse hittade jag information om dem mest innovativa lärarna 2010. GRATTIS!

Alla lärare skall rikta sig att bli en av dem tre mest innovativa lärarna, som prisats, för att både göra undervisningsprocessen spännande intressant och ovanligt effektiv och därmed att väcka elevers intresse till lärandet.

Söka efter något intressant

Här om dagen hittat jag massor intressanta bloggar i Internet. Roligt och informativt! Tack alla att ni bloggar.

Övningsaktivitet

Då och då i veckan loggar jag in på LC100N övningsaktivitet i Bilda(https://bilda.kth.se/launchCourse.do?id=4936,

15 juli 2010) och testar mig själv samt gör några aktiviteter. Roligt, intressant och enkelt att använda.

Det är roligt att se att någon följer din blogg eller hur? även att det endast gör den enda personen samt den enda är du själv(!?).

Upphovsrättslicenser

Bra att veta det där...

Mathias Klang, jurist vid Lunds universitet och svensk expert på Creative Commons.

Hans bok "Copyright-Copyleft : En guide om upphovsrätt och licenser på nätet" är också nyttig att läsa.

Lag och rätt på Internet

Det är ett väldigt nyttig avsnitt därför att det är bra att få veta om vad det är för regler som gäller för en IKT-tillämpning.

"Lag och rätt på Internet" är ett mycket informativt avsnitt och med varje gång jag läser det får jag något nytt för mig. Nu vill jag betona och diskutera en sak, nämligen i "Studentfilmen" (namna avsnittet, det går tyvärr inte att klistra in länkan) säger man att alla elevers handlingar, som både skapas på Universitetet eller kommer in, blir allmänna handlingar. Och vem som helst kan komma in och begära att få ut dessa handlingarna även kursresultat(!?). Det var konstigt för mig att höra om det på grund av att vad det blir med sekretess då i så fall? För att få veta om ens studieresultat måste man ju säga till hennes personnumer. Tänk på om någon kommer att ta reda på ditt personnumer utan ditt tillstånd och sen kommer att förfråga om olika dina personhandlingar och sen använda dina personuppgifter... Då kan hända vad som helst. Hur kan det vara? Om man i en nödvändig situation kommer att behövas videmera din makes studieintyg vid makes sjukdom t ex, gör man inte det på grund av att det gäller sekretess. Varför kan man lägga ut handlingar till vem som helst då? Konstigt för mig även på grund av att man ju frågar efter lov hos upphovsmannen när det gäller något skrivelse. Varför kan vem som helst få veta om ens kursresultat i så fall om den inblandade kanske inte vill?

En teknisk kommentar

Jag blev glad nyligen att ha mitt inlägg tillbaka, när det blev komplicerad med att publicera inlägg och allting försvunnit i väg. Dock tack vare spara-B-funktionen lagras det i det sparande automatisk. Bra.
Men går det inte bra med att redigera bilder i ett inlägg (dock roligt att redigera HTML istället), inte att lägga till en sparad tex till heller. Några tips till?

E-möten

Tycker att det är väldigt bekvämt och praktiskt att göra ett E-möte vid till exemplet en lärar-konferens eller något annat tillfälle. I vår digital omgivning kommer det att bli en vana att sitta på E-möten i stället för sitta och svettas i ett trångt rum Man kan sitta på helt olika ställe i olika kanske länder, dock träffas på ett E-möte. Perfekt för framgångrika och upptagna businesspersoner.

Jag själv har testat tekniker som heter Adobe Connect Pro och NetMeeting. Och tycker att Net meeting passar mer till nybörjare medan Adobe Connect Pro är ett verktyg för vardagliga kunniga användare. Dessutom är ACP ett verktyg för fler parts videomöten. Som ett program har ACP mera funktioner och är anpassat bra till att samarbeta på distans. Jag tycker om det.

Det enda, som kan uppstå, är att det kan bli lite svårt att komma igång med ljudet om nämnda verktyget använder nybörjare. Men det är löstagbar om man följer instruktionerna för mikrofon-användning och genomgångs beskrivning.

Jag tror inte att jag kommer att använda detta verktyg i mitt nuvarande arbete endast på grund av att jag jobbar med dagisbarn nu. Dock så småningom kanske i framtiden kommer jag att samarbete på distans. Då väljer jag gärna ACP. Eller kommer säkert något nytt i branschen, samhället utvecklas och vi är med?

Unga på nätet och Elza Dunkel

Det var intressant i morse, när jag läste avsnittet "Unga nätkulturer" och träffade Elza Dunkels bok "Vad gör unga på nätet?", kom jag direkt på att det precis hade varit hennes blogg (!?) jag tog fram och läste Elzas artiklar för en tid sedan, när jag googlade om pedagogiken och ungar. Intressanta och tankeväckande skrivelser.

Små konstigheter

Nu kommer jag på att hur man kan räkna ord i ett inlägg för att hinna med enligt rekommendationer (ca 200 ord per ett inlägg) om det inte finns något liknande Word-funktion för detta(?). Jag accepterar att 200 ord är preliminärt förstås.

Det var på skoj.

Dela dokument och dela bilder

Igår testade jag att dela dokument och dela bilder.

Då fick jag en bra läsning av rekommendationerna i avsnittet och titta på en film av Stefan Knutsson om att dela bilder. Filmen far väldigt tydligt och bra, även kan den bli använd för skolelever på lågstadium, tycker jag. Tackar Stefan.

Roligt att få använda olika intressanta bilder, som själv inte får göra. Det kan bli otroligt intressant till exemplet för handikappade, som inte kan resa bort på egna hand. Praktiskt att kunna den här Web-verktyget.

Och det var roligt att dela dokument med Google Docs. Enkelt och praktiskt, användbar i olika obekväma situationer, när man inte kan sitta i samma rum för att redagera några dokumenten med sina kollegor, till exemplet. Det var spännande att skapa ett nytt dokument och formatera detta. Sen skicka det till några andra personer för att de får redigera mitt eget. Det funkade bra.

Det enda sak jag inte kunde komma på, var att publicera ett dokument som webbsida, vilket man hänvisar till i rekommendationerna på. Det står att denna länk finns under 'Dela', dock kunde jag inte hitta något liknande där, inte någon annanstans häller. Kanske någon som gjort detta eller?

Annars är Google Docs en bra funktion för att använda i vårt vardagliga liv. Dock om man skulle jämföra denna med Word, såg att Word är lite mer avancerad än GD, fast GD har en funktion, som Word inte har. Nämligen är automatiskt sparande av dokumenten. Det är perfekt om man brukar glömma bort att spara manuellt. En bra idé.

Alla de där uppgifterna är bra att kunna.

Interaktiva tavlor

En gång har jag haft en möjlighet att känna till vad det är en interaktiva tavla för något. Sedan blivit jag imponerad av att använda likadana tavlor i lärandet.

Det är en stor skillnad mellan att använda vanliga tavlor och att använda interaktiva tavlor. Nästan lika stor som mellan himlen och marken under digitalrevolutionen i undervisningen. Interaktiva tavlor är mycket praktiska att använda i skolor. Det tar lite tid att förbereda lektioner, dessutom kan man ta fram flera ämne på en gång utan en lång 'smutsig' skrivelse i jämförelse med en vanlig tavla. En lektor behöver inte komma ihåg allting för att göra en bra lektion nu, endast spara på en dator och komma fram till en interaktiva tavla för att kombinera en vanlig undervisning med digitala insatser.

Jag ser fram emot en riktig användning av interaktiva tavlor i undervisningen av matematik samt särskilt i en modersmålsundervisning.

Risken kan det bli när projektor går sönder under visningen eller t ex blir ett strömavbrott så att delar kommer att avstängas medan att läraren inte kommer på små detaljer Då får man ändra det planerade.

Det positiva är att det finns massor mjukvaror, som passar bra till, med för att använda i lärande. Perfekt för en digital skola. Jag skulle vilja gärna prova några interaktiva tavlor till för att höja min digital kompetens i detta område.

Matematik med Geogebra

I övningsuppgifter hittat jag under rubriken Torun Elgebäck "Matematik med Geogebra" ett nytt för mig sätt att undervisa matematik. Väldigt nyttigt och praktiskt i moderna datoriserade skolor! Nu är jag intresserad att ta det mer avancerat för att kunna tillämpa denna metod i min kommande undervisning. Sidan http://www.geogebra.org/cms

är en bra givande resurs.

Kommuners roll i skolans framtid

Det var intressant att titta på filmen, som handlar om hur olika kommuner jobbar på för att ändra skolans framtid och förbättra framtidens lärande genom att höja digital kompetens och tillämpa IKT i undervisningsprocessen. Hur gör man i min kommun? Jo, min kommun riktar sig mot en förbättrad skola, vilket innebär bland annat en förbättrad digital kompetens. Det är ju inte hemlighet att man måste både komplettera och 'uppdatera' gårdagens utrusning i skolor för att använda moderna tekniker i lärandet, även datorisera från början där och här kanske. Så skolor i min kommun går på den rätta vägen. De har, några kommer att ha, moderna Activ Bord med olika möjligheter i undervisningen, bärbara datorer för alla elever, samt lärostudier man kan sitta i lugn och ro vid en personlig dator med en lärare vid behov.
Den konferensen filmen talar om fått, ett bra namn "Framtidens lärande är här och nu". Verkligen är det bara vi, nuvarande inlärningsdeltagare, som kan påverka på nästa generationerslärandes framtid.